单选题“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。
单选题高校教师劳动的特点是：复杂性、（ ）、个体性与群体性。
单选题通才教育与专才教育的结合主要体现为（ ）。
单选题美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（ ）。
单选题实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（ ）。
单选题高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ ）。
单选题社会本位观在西方可溯源于（ ）的哲学家教育和军人教育。
单选题我国《高等教育法》对高等教育的描述是（ ）。
单选题高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ ）。
单选题高校师生间的组织与工作关系属于哪一个领域关系的表现形式（ ）。
单选题教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。
单选题在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（ ）。
单选题教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
单选题按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（ ）。
单选题“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（ ）。
单选题《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
单选题教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（ ）相结合的教学原则。
单选题高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（ ）。
单选题为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（ ）。
单选题决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ ）。