单选题自我效能理论的最早提出者是（ ）。
单选题人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。在人格中，具有道德评价意义和核心意义的部分是（ ）。
单选题心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。
单选题首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（ ）。
单选题自我教育是主体自我按照社会要求对客体自我实施的教育。它是自我意识的（ ）。
单选题内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（ ）。
单选题关于教师职业角色意识的形成阶段，正确的选项是（ ）。
单选题在教学过程中，为了让学生掌握知识的本质意义，教师需要经常变换知识的呈现方式，使其中的本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无。这种知识呈现方式称为（ ）。
单选题根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（ ）。
单选题有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（ ）。
单选题教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（ ）。
单选题在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的（ ）。
单选题我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究、认识和清理批判是在（ ）。
单选题1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》，这一事件处于新中国教育心理学发展的哪一个历史时期（ ）。
单选题遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（ ）的。
单选题美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（ ）。
单选题教师在授课中的语言应尽量做到抑扬顿挫、轻重有落，这是运用了哪个感知规律？（ ）
单选题（ ）是人们对各种有组织的知识的记忆，它是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，如字词、符号、概念、公式、规则、思想观点等。
单选题中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（ ）。
单选题人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ）。