问答题大一学生小张最近很是烦恼：作为理科考生，入学时因为分数原因被调到了一个文科专业，他对所学专业不感兴趣，对未来感到迷茫，上课无精打采，作业被动应付，成绩不断下降；没有家长约束，过度放松自己，沉迷电子游戏。想想与高中时期“判若两人”的现状，他也试图改变，但总是提不起精神。小张的情况已经引起辅导员老师的高度重视。（1）小张当前的主要问题是什么？（2）改变其学习状况的措施或方法有哪些？请结合案例加以说明。
问答题简述掌握学科基本结构的教学原则。
问答题简述人格发展阶段理论的教育意义？
问答题简述心理学如何为教学过程科学化提供依据。
问答题简述教师威信的形成的因素。
问答题结合自己的专业，理解加涅对学习的分类。
问答题学习是一种后天习得的行为。学习必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行为或行为潜能的（ ）。
问答题论述影响问题解决的主要心理因素。
问答题广义学习，指人和动物在生活过程中，凭借（ ）而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
问答题简述增强记忆的方法。
问答题教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色（ ）阶段。
问答题简述性格的基本特征。
问答题通常认为，创造过程或者说创造性解决问题的过程可以分为哪几个阶段，各阶段有什么含义？
问答题人际交往的基本原则包括交互性原则、社会交换原则、（ ）和情境控制原则。
问答题短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为（ ）个组块。
问答题“尝试错误”学习理论的提出者是（ ）。
问答题简述教师成长的历程。
问答题区别于操作技能，心智技能具有观念性、内潜性和（ ）。
问答题简述促进学生学习迁移的主要教学措施。
问答题短时记忆一般包括的两个成分：一是直接记忆，二是（ ）。