单选题（ ）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
单选题确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。
单选题教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（ ）。
单选题教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）。
单选题提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（ ）
单选题调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（ ）。
单选题伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（ ）
单选题为人师表含义丰富，（ ）倡导“师者，人之楷模也”。
单选题我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（ ）。
单选题美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。
单选题（ ）是教师同事之间良好沟通的基础。
单选题美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（ ）。
单选题习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎实知识；要有（ ）。
单选题道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（ ）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。
单选题大学的科学精神与人文精神旨在（ ）
单选题创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（ ）。
单选题属于教师职业道德评价的特征的是（ ）。
单选题教师职业道德评价的特征不包括（ ）。
单选题在《德意志意识形态》中提出“真实的集体”理论的是（ ）。