判断题信息检索能力也就是确定信息的能力，即把遇到的问题转换为具体信息需求的能力。
判断题为了能够使用Word 2003打开和编辑文档“年终报告.docx”,只需要将其文件名修改为“年终报告.doc”即可。
判断题在“我的图书馆”中，读者可以建立书架的方式，将查询到的书目信息存放在上面，以方便自己以后借阅。
判断题1990 年 9 月 ， 我国颁布了《中华人民共和国著作权法》 ， 确定计算机软件为保护的对象。
判断题体系结构是计算机网络的一种抽象的、层次化的功能模型。
判断题在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点，正确的做法是通过多媒体课件展现知识点，让学生完成对照练习即可。
判断题网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。
判断题教师上传至校本资源库的资源，只有管理员账号有删除权限。
判断题“六度分隔理论”认为，现实社会中存在一些“强链接”关系，在理想条件下，这种“强链接”可以发挥很大的作用。
判断题国家统计局网站除提供《中国统计年鉴》免费下载外，还提供多种统计数据的在线免费查询。
判断题手机扫描二维码的过程采用了字符识别OCR技术。
判断题学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力，学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。
判断题在豆瓣读书（https://book.douban.com/）网站上，我们可以看到部分图书的评分和网友对这本书的评论。
判断题Linggle 的一个特色，就是可以使用「关键词」配合「特定词性」来查询各种搭配词比如说，可以用 v. death penalty 来查询 “death penalty” 搭配的动词。
判断题搜索引擎已经成为网民生活中的百科全书，很大程度上改变了人们获取信息和解决问题的方式。
判断题如果仅使用了他人文献上的事实陈述或数据，不需要标明引用文献或参考文献。
判断题从一次文献、二次文献到三次文献，是文献从无序到有序、从无组织到系统化的过程。
判断题检索就是阅读一次文献的查找过程。
判断题在资源中心中，教师可以在不下载课本的情况下查找资源。
判断题教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者。