我国进入社会主义初级阶段的标志是______。

以下______场所无条件对未成年人免费开放。

列举运动中常用的两种止血方法，并简述。

在设计与实施体育课准备活动时，除了要达到热身效果外还应考虑______

体育比赛中，运动员在场上向对方实施谩骂、出拳、蹬踹等行为动作，这些行为属于______

在由江苏省教育厅主办的首届江苏省师范生教学基本功大赛(学前教育专业)上，各项技能比赛竞争激烈，师德问题则是笔试环节的重点。参加竞赛的选手表示，虽然理论笔试没有出现最近广为人知的“温岭虐童”案例

“负重耸肩”可以发展下列哪些肌肉的力量______

社会主义职业道德的基本原则是______

要求：对教学设计进行客观评价。 我爱钢琴 教学目标： 一、了解钢琴的发展史及其特点，尝试即兴钢琴演奏，进而使学生喜爱钢琴。 二、引导学生参与课堂活动，使其成为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。 教学过程： 一、导入 同学们，我们平时在音乐教室上课，接触到的最多的乐器是什么?——钢琴。那你对这个被誉为“乐器之王”的钢琴了解有多少呢? 今天，我们就来了解、认识一下钢琴。 二、授新 1．钢琴的诞生与发展 大约在三百年前，意大利一位制造羽管键琴(钢琴的前身)的能手为一位意大利王子制造了一架崭新的乐器，这个发明改变了音乐的未来。人们觉得它很有趣，就把它叫作“轻重琴”，后来就简称为“钢琴”。 在20世纪以前，钢琴一直是人们享受音乐的主要乐器，在电唱机、收音机和电影发明之后，人们欣赏音乐的途径就变得多种多样了。为了竞争，发明家们制造出了自动钢琴(又称“魔鬼”钢琴)，只要把编排好的纸筒装上去，它就会自动演奏音乐。人们可让钢琴“弹”起来，自己却不必去学了。在现在的自动钢琴上，人们已经用光盘代替了纸筒。演奏者甚至还可以把光盘放到钢琴里面，一边弹钢琴，一边就把自己的演奏录下来。 2．钢琴的性能与特点 前面提到钢琴被誉为“乐器之王”，为什么它的地位如此之高呢?这无疑来自钢琴本身所具有的独特性能和审美价值。诸如钢琴音域宽度达6～7个八度；音量从最弱到最强可以自由调控；基本音色清脆、明亮而富有穿透力，但通过触键等技术处理，又可以使音乐变化多彩。在演奏乐曲方面，钢琴不仅可以弹奏单声部的旋律，而且能够演奏多声部的和声、复调、和弦；不仅能够独奏、伴奏，而且还能用来重奏乃至合奏。从某种意义上来说，一台钢琴相当于一个乐队的功效。 那它到底是靠什么来发音的?发音原理又怎样?同学们想不想深入了解一下它的内部结构呢?今天，我们就来揭开钢琴的神秘面纱。 (打开琴盖，展示钢琴内部结构) 三、即兴演奏 1．触摸琴键，感受声音 (单个学生轮流上台触摸琴键，试着控制乐音的强弱) 2．四手联弹，即兴发挥 (两两学生坐到琴凳上配合表演) 3．播放音乐，模仿表演 (推举班上表演最好的学生和着音乐模仿钢琴家的舞台表演) 曲目一：肖邦《波兰舞曲》；曲目二：勃拉姆斯《摇篮曲》；曲目三：贝多芬《命运》。 4．教师现场演奏 经过学生的参与(动)，接下来请大家欣赏一首完整的现场版钢琴曲(静)。 (师演奏《梦中的婚礼》，学生边听边看小槌是如何击打琴弦的) 师：刚才老师弹奏的这首曲子是被誉为钢琴“浪漫王子”理查德?克莱德曼的一首代表作。他1953年出生于法国巴黎，父亲是钢琴教师。5岁学琴，6岁时指法纯熟流畅，被誉为天才。12岁时考取巴黎音乐学院。1984年在纽约某饭店举行的一个庆祝音乐会上，当时的美国第一夫人南茜?里根给他一个贴切的称号——“浪漫王子”，理查德?克莱德曼从此成名。20世纪80年代，他以古典音乐为基础，将古典音乐与现代音乐融为一体，使乐曲更加优美。他与生俱来的法国人的浪漫气质，使其演奏愈加精彩，让全球乐迷为之疯狂。 (复听《梦中的婚礼》，感受音乐旋律的优美抒情，钢琴音色的清脆明亮。当学生还沉醉在美妙的音乐声中时结束本节课)

道德评价和规范人们行为的标准是______

《论语·宪问》中，子路问孔子什么样的人才称得上是一个真正完美的人。孔子回答：“见利思义，见危授命

《国家学生体质健康标准》是从哪几个方面综合评定青少年体育健康水平的______

肌糖原在运动中的主要作用是______

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】芭蕾舞剧《天鹅湖》 【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生 【教学内容】认识芭蕾舞 【教学目标】1．感受国外民族民间音乐的风格和情感，了解不同民族的音乐传统文化。2．通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》，分析芭蕾舞的音乐要素及舞蹈的动作特点。针对音乐要素及特点进行舞曲编创活动。3．通过作曲家柴科夫斯基的生平及作品的题材、体裁的介绍，对西方民族民间音乐有一个初步的认识和理解。 【教学过程片段】一、导入教学二、新课教学1．学生观看芭蕾舞《天鹅湖》，然后进行讨论。(1)整个舞剧在表现的过程中，速度、力度以及情感是如何进行表现的。 (2)芭蕾舞的音乐要素以及舞蹈的基本特点。 (3)不同的音乐形象是如何通过舞蹈动作的设计而表现的。2．了解作曲家柴科夫斯基创作的音乐体裁、风格以及情感特点。3．分析芭蕾舞的舞蹈特点，并进行音乐编创活动。 (1)教师播放芭蕾舞视频，学生初步感知芭蕾舞塑造的音乐形象。 (2)对比《天鹅湖》中的几个选段及《花之圆舞曲》，感受芭蕾舞的动作特点。 (3)教师模仿芭蕾舞当中的基本动作。4．编创实践活动。 以芭蕾舞《天鹅湖》的音乐作为素材，引导学生分组进行舞蹈即兴编创活动，播放音频的同时，进行音乐舞蹈的表演，激发学生的音乐编创能力与创造力。三、展示表演 依据学生的编创形式以及过程，以组为代表，每组派出一名有舞蹈基础的同学来讲述本组的编创思路，并配合表演。在这样的表演过程当中，本堂音乐课结束。

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 根据上述材料完成下列任务：

简述最近发展区的概念及其教育意义。

分析下面谱例。 彩云追月 要求：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出

案例： 某中学实施足球模块教学，郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”，见下图)时，其课堂教学步骤如下： (1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作

人体产生应激反应时，下列哪一内分泌腺的分泌量明显增加______