人体长时间剧烈运动会产生大量酸性物质，血液中可以起到缓冲作用的物质是______
对下列课例进行点评分析。 要求：对以下教学设计进行客观评价。根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的教学过程进行分析．并提出改进建议。 【课程名称】鉴赏歌剧《白毛女》 【教学对象】高中一年级学生 【教学目标】略 【教学重难点】略 【教学过程】一、导入 教师播放外国歌剧《魔笛》的视频片段并提问：“视频中的内容属于哪种艺术形式?”学生自由回答后教师总结答案是歌剧，引入新课。二、新课讲授 (1)初步感知：教师初次播放歌剧《白毛女》音频中《北风吹》《十里风雪》两个唱段，学生聆听后对作品的情感基调有一个大致把握。 (2)教师向同学们讲解《白毛女》的故事梗概以及作者创作背景和作品的地位。 (3)教师最后播放《太阳出来了》唱段，学生聆听后总结出该乐段的音乐特点和表达的情感；再播放《我要活》《十里风雪》这两个唱段，体会一部音乐作品中不同段落表达出的不同情感，以及不同段落由于情感的不同，旋律特点所存在的不同。三、小结作业：上网观看一部西洋歌剧，总结西洋歌剧与中国歌剧的不同。四、板书设计
新建一个Excel文档，默认包含的工作表数量是______。
材料： 11岁的时候，她上六年级，成绩并不好，在班上显得很普通，一次期中考试前，她的同班好友悄悄地把她拉过来说：“告诉你一个好消息，我有了这次考试的卷子了。”原来
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学目标进行点评。 【教学课题】高中音乐鉴赏《高亢的西北腔——让信天游“游”起来》 【教学内容】《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》 【教学目标】 (1)欣赏视听音像《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，谁在唱?(脚夫)在哪唱?(黄土高坡)怎样唱?(吼着、甩着唱)，感受信天游的地理和人文环境。 (2)能会唱《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，在各种“唱”中理解信天游重词叠字的语言特点，信天游表达的内容特点，以及双四度的旋律特点和上下句的结构特点。 (3)为《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的旋律进行填词创作，通过演唱师生版的信天游，掌握信天游的高亢之美。 【教学过程】 一、导入 首先播放阿宝《山丹丹开花红艳艳》的音频，配合西北风情图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。 提问学生：“《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲是我国哪个地方的民歌?哪位同学能够用几个词，形容一下这首歌曲的旋律特点?”学生回答，教师总结：“西北民歌的旋律高亢、辽阔、悠长，这与西北人民长期在高原山川之上演唱有着很大的关系。接下来就让我们一起走进西北，去感受《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》的感觉。”二、新课教授1．完整聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》并进行分小组讨论：音乐情绪是怎样的?让你联想和想象到了什么?2．介绍“信天游”。 “信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。3．最后再次聆听《泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林》，让同学们分组讨论西北民歌的基本特征，教师引导学生按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。三、拓展 聆听歌曲《黄土高坡》，让学生分组讨论为何这首歌曾红遍海内外，家喻户晓，震撼了一代人的心灵。四、总结
某同学有轻度扁平足，功能检查良好，体育课健康分组时要将其安排在______
被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是______。
指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是______
材料： 我在上公开课《九色鹿》，课文讲到了九色鹿得知昔日那个被自己救起来的人却恩将仇报时很气愤，课堂掀起了一个高潮，大家都在气愤地谴责调达。突然，一位同学的饭盒掉在了地上发出了很大的声音
对学生进行运动技能成绩的评定最好采用______
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性______。
影响掷标枪成绩的主要因素是______
作为一名志愿者，自2007年初进社区讲授四大名著、唐宋诗词至今，北京西城经济科学大学副教授张亚宁已为普通百姓免费授课2000课时。张老师家住石景山
按劳分配在我国分配方式中占主体地位。下列收入中属于按劳分配的是______。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务：
下面谱例出自哪部管弦乐作品______
当前，在“互联网+”的渗透下，制造业服务化和服务型制造方兴未艾
材料： 下面是几位任课教师对一个班级纪律问题的议论： 英语教师：“二班学生一点儿也不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严
张老师为了解家庭教育对孩子的影响，经常参加家庭教育讲座，学习家庭教育相关课程
某学校废除了单一的考试评价制度