孙老师在给学生讲解花的构造时，将各种类型的花的挂图带到了教室，供学生观察学习

关于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》制定的战略目标描述不正确的是______。

从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体

著名的书法字体“瘦金体”是由哪个皇帝所创?______

学习方式直接影响学习效果。思想政治新课标提倡的学习方式包括______

如何促进小学生思维的发展?

投掷铁饼时(以右手为例)，完成向左转体的腹部肌肉是______

加大中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度，逐步消除大班额现象，该项规定出自______。

下列哪些选项说明了个体主观能动性对人的发展的影响?______

阅读文本材料和相关要求，完成下列问题。 【原文】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面七年级歌唱课《绣红旗》的教学过程进行分析并点评。 【课题名称】绣红旗 【教学目标】 1．情感态度与价值观目标：欣赏音乐作品，感受、理解作品中的情绪、人文内涵。 2．过程与方法目标：完整而充分地聆听音乐并适当地运用演唱、编创等活动，增强音乐的表现力。 3．知识与技能目标：学习《绣红旗》，进一步加强对歌唱气息的运用和位置的保持，从而达到有感情地歌唱。 【教学用具】多媒体课件、钢琴。 【教学方法】引导法、讲授法、分析法、“体态定式语言”、示范与学生练习。 【教学重难点】熟练地、发自内心地演唱本首歌曲。 【教学过程】 1．基本功训练 (1)课前气息、状态练习。 (2)吹唇 歌唱提示：上腭抬起，气息流动起来，找哭泣的感觉。 歌唱提示：连贯性要好，情绪激动起来，一气呵成，换气时注意保持兴奋的感觉。 2．歌曲导入 (1)播放歌曲《红梅赞》，组织学生交流有关江姐的英雄事迹。 (2)导入新课。 教师介绍时代背景：《绣红旗》是歌剧《江姐》的插曲，《江姐》是我国现代著名的歌剧，阎肃编剧，羊鸣等作曲。创作于20世纪60年代，颂扬的是以江雪琴为代表的一批优秀共产党员面对叛徒的无耻出卖和敌人的威逼利诱，大义凛然、视死如归的光辉形象。这部歌剧讲述的是解放战争胜利前期，国民党反动派对重庆地下党组织进行大肆地追杀，企图一举消灭地下党组织，江雪琴临危受命，来到丈夫牺牲的地方——华蓥山，继续开展地下革命工作。由于叛徒的出卖，她不幸被捕入狱，在狱中，她不仅经受住了各种严刑拷打和敌人的威逼利诱，同时继续坚持开展地下革命工作。1949年11月14日被国民党反动派残忍地杀害，年仅29岁。 结合课前预习回答问题：歌剧的主题曲及著名插曲是什么? 主题曲：《红梅赞》 著名插曲：《绣红旗》《我为共产主义把青春贡献》《五洲人民齐欢笑》 3．学习歌曲 (1)课件展示歌谱，引导学生识谱并解决节奏难点。 (2)学唱歌词。 (3)教师范唱。 这首插曲是在什么情景下演唱的? ①中华人民共和国已经成立了，重庆即将解放。 ②江姐即将要走向刑场，捧出烈士们留下来的红旗交给战友的一段演唱。 用普通话有感情地朗诵歌词，感受音乐意境。分析歌曲从而达到有感情地歌唱，教师从歌曲的旋律线、歌词、歌唱气息、音乐情感等方面引导学生有感情地歌唱。 4．学生演唱 要求其他学生注意倾听，重点关注学生的表情，同学之间演唱时乐句的连接、位置、气息的应用并互评、自评。 教师根据学生的评价进一步引领学生更好地、有感情地演唱歌曲。 师生即兴艺术表演，体会先烈们绣红旗时悲喜交加的复杂情感。 5．结束语 国家把清明节作为法定假期，就是让我们在价值观趋向多元化的今天，不要忘了祖辈，不要忘了先烈，不要忘了今天的幸福生活来之不易。对于我们来说，就是珍惜现在的幸福生活，努力学习。 6．布置作业 了解相关历史知识。

旋律写作。 要求： (1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用鱼咬尾的手法编写3—4小节。(2)再根据1—4小节创作5—8小节，构成一个单一部曲式的乐段。

请认真阅读下列材料，并按照要求作答。 跨越海峡的生命桥 1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花

简述教育目的的层次结构。

下面谱例选自哪位作曲家的歌剧作品______

知识、技能、体能的测试与评价应以下列哪一选项为主______

为歌曲《在银色的月光下》片段标注和声，并编写钢琴伴奏。

教师成熟的标志是自觉关注______

当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的______。