辨析题（判断分析） 教育既是明显的消费，又是潜在的生产。
辨析题（判断分析） 行为改变都是学习的结果。
辨析题（判断分析） 学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
辨析题（判断分析）焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。
辨析题（判断分析）正强化可以增强反应频率，负强化可以降低反应频率。
辨析题（判断分析） 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
辨析题（判断分析） 班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
辨析题（判断分析）校本课程开发的主体是教师而不是专家。
辨析题（判断分析） 思维越灵活，相关的知识经验越丰富，就越能多角度地分析问题，提出的合理假设越多。
辨析题（判断分析） 所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。
辨析题（判断分析） 知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
辨析题（判断分析） 课外辅导是因材施教的重要途径之一。
辨析题（判断分析） 注意的分配就是注意的分散。
辨析题（判断分析） 一定条件下，制约教育目的性质的最直接的社会因素是政治经济制度。
辨析题（判断分析） 教学方法就是指教师为完成教学任务而采取的方法。
辨析题（判断分析）晶体智力随着年龄的衰老而衰老，在40岁时达到高峰。
辨析题（判断分析） 儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。
辨析题（判断分析） 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。
辨析题（判断分析） 学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。
辨析题（判断分析） 德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。