辨析题（判断分析） 教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
辨析题（判断分析） 课程只包括智育的内容。
辨析题（判断分析） 教学过程中学生是学习的主体。
辨析题（判断分析） 美育就是艺术教育。
辨析题（判断分析） 儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们抽象逻辑思维水平比较低的缘故。
辨析题（判断分析） 强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
辨析题（判断分析） 遗传素质具有可塑性。
辨析题（判断分析） 教育可以改变政治经济制度的发展方向。
辨析题（判断分析） 教育在人的身心发展中起着决定作用。
辨析题（判断分析） 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境中，这是一种垂直迁移。
辨析题（判断分析） 只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。
辨析题（判断分析） 设计“组织者”的目的，是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。
辨析题（判断分析） 教育的显性功能与隐性功能的区分是绝对的。
辨析题（判断分析）学校教育工作必须坚持以教学为主。
辨析题（判断分析） 榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。
辨析题（判断分析） 依据斯金纳的观点，正强化可提高反应的概率，而负强化则降低反应的概率。
辨析题（判断分析） 阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
辨析题（判断分析） 教学任务就是向学生传授知识。
辨析题（判断分析） 为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
辨析题（判断分析）5岁男童阳阳比较好动，常常不按照老师的要求活动，因此班主任李老师一直都不喜欢他。2006年11月1213，班里的小朋友都在一起玩玩具，阳阳与汪汪因为一部小汽车而争抢起来，阳阳将汪汪推倒在地，并将小汽车扔出了窗外。事后，李老师将阳阳的小手绑住，将他放在教室里高高的柜子上，随即关上门离开教室。阳阳为了挣脱绳索，在扭动身体时不慎从柜子上掉下来，头部被摔成脑震荡，额头缝了三针。事后，阳阳的家长要求李老师承担全部责任，但李老师认为，根据《教师法》和《教育法》的规定，她享有管理学生的权利，对阳阳所造成的伤害仅仅是场意外事故，她只承担部分责任。
请结合上述案例分析：你是否同意李老师的解释?有什么法律依据?