辨析题（判断分析） 从形态上看，我国现行学制是双单轨学制。
辨析题（判断分析） 全面发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。
辨析题（判断分析） 根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越至形式运算阶段。
辨析题（判断分析）学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
辨析题（判断分析） 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。
辨析题（判断分析） 注意转移即注意分散。
辨析题（判断分析） 教育对人发展的作用总是积极的。
辨析题（判断分析） 道德认识是产生道德行为的内部动力，是实现知行转化的催化剂。
辨析题（判断分析） 晶体智力随着年龄的增大而降低。
辨析题（判断分析） 心理测验就是拿些量表来测测学生。
辨析题（判断分析） 素质教育就是什么都学，什么都学好。
辨析题（判断分析） 组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
辨析题（判断分析） 奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
辨析题（判断分析） 对于大多数学习而言，集中复习的效果优于分散复习。
辨析题（判断分析） 品德的形成受情感的影响。
辨析题（判断分析） 经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉提出的。
辨析题（判断分析） 信息进入工作记忆就会持久保存。
辨析题（判断分析） 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
辨析题（判断分析） 智力水平越高，学习成绩越好。
辨析题（判断分析） 学习迁移是学习过程中常见的现象，它对新知识、新技能的学习起促进作用。