辨析题（判断分析） 元认知策略有时和认知策略一道起作用。
辨析题（判断分析） 发现学习一定优于接受学习。
辨析题（判断分析） 学校德育工作最基本、最常用、最有效的途径是班主任工作。
辨析题（判断分析）案例：
赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。
问题：请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。
辨析题（判断分析）义务教育是一种全民性的教育。
辨析题（判断分析） 教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性规律。
辨析题（判断分析） 到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。
辨析题（判断分析）接受学习不可能是有意义学习。
辨析题（判断分析） 智育就是指科学文化知识的传授。
辨析题（判断分析） 人是教育的产物。
辨析题（判断分析） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
辨析题（判断分析） 学习动机与学习效果成正比。
辨析题（判断分析） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。
辨析题（判断分析） 德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。
辨析题（判断分析） 讲授法是注人式的教学法。
辨析题（判断分析） 内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。
辨析题（判断分析） 学校制度是随便制定的，与国家和青少年的发展没多大的关系。
辨析题（判断分析） 衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。
辨析题（判断分析） 教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。
辨析题（判断分析）教学是学校教育的唯一途径。