辨析题（判断分析）人们对自然景色的欣赏，对英雄人物的赞扬，这些情感内容是理智感。
辨析题（判断分析） 教学是实现学校教育目的的基本途径。
辨析题（判断分析） 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。
辨析题（判断分析） 教学活动除了发展学生的智力，也应发展学生的品德、体质等。
辨析题（判断分析） 教育在人的身心发展中起决定作用。
辨析题（判断分析） 学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
辨析题（判断分析） 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。
辨析题（判断分析） 由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。
辨析题（判断分析） 按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为七个层级，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。
辨析题（判断分析） 学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
辨析题（判断分析） 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。
辨析题（判断分析） 俗话说“好记性不如烂笔头”，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略。
辨析题（判断分析） 教育对受教育者和社会的影响和作用，只有正向的促进，没有负向的阻碍。
辨析题（判断分析） 发现学习一定是有意义学习。
辨析题（判断分析）合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。
辨析题（判断分析）教育目的与教育方针是目的和手段的关系。
辨析题（判断分析） 我国德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。
辨析题（判断分析） 智育只能通过课堂教学活动实现。
辨析题（判断分析） 设计教学法主要缺陷是忽视系统知识，并且在实施过程中不易落实。
辨析题（判断分析） 在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答进行评价。