“大有大成，小有小成”是______教学原则具体运用的结果。
为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持______。
简述课程标准与教材的关系。
在教育调研中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行专门调查属于( )
简述建构主义学习观的主要观点。
全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
狭义的教育制度是指( )。
布鲁纳认为，学生学习的最好方法是______
简述指导小学生学习的主要方法。
儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（ ）。
简述如何建立班集体。
教师期望效应说明( )。
学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。
课外活动与课堂教学（ ）。
谈话法就是启发式。
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。
主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓道德发展处于( )。