单选题皮亚杰认为，______岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
A.7
B.8
C.9
D.10
单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，人处于青年期的特征是( )。
单选题在火灾发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（ ）。
单选题阅读下面一位教师教学高中语文必修2《氓》第二课时的教学思路，按要求回答问题。
教师教学思路： [Ａ]{{U}}第一步：提问学生背诵《氓》，提示学生按故事情节发展线索来记诵。{{/U}}
[Ｂ]{{U}}第二步：利用多半堂课的时间举例讲解赋、比、兴的知识，要求学生判断诗句中哪里是赋、比、兴手法。{{/U}}
[Ｃ]{{U}}第三步：重视学生的感受和体验，让其结合具体诗句分析人物情感及人物形象。{{/U}}
[Ｄ]{{U}}第四步：概括诗歌主旨。进行课文总结：整体赏析《氓》。{{/U}}
以下对这个教学过程的综合评述有误的一项是______。
A.教师做提示发挥了教师课堂引导作用
B.投入大量时间讲述本课教学重点很有必要
C.尊重了学生是学习活动的主体这一地位
D.进行课堂总结有利于帮助学生梳理本课知识点
单选题不属于世界文学史上四大吝啬鬼形象的是( )。
单选题未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的( )。
单选题数列极限＝()。
单选题人们形容天空往往是“蔚蓝的天空”，其实，天空并不是蓝色，飞行员在空中飞行到一定高度以后发现越往高处飞天色越暗。这是因为()。
单选题阅读《散步》的教学实录(节选)，按要求答题。师：这篇优美的散文的第七自然段写得非常精彩，下面请一位同学来读读，谁来?(学生读课文)生1：这个作者真笨！师：哦?生2：老师，我也是觉得，这么简单的一个办法他都想不出。师：你有什么好办法帮助作者解决这个难题吗?说来给大伙听听。生1：太简单了，我可以让他们一家子既不被拆散又可以满足母亲和儿子的要求。去的时候大家一起走大路，大路平顺，满足母亲的愿望。回来的时候也是一起走小路，小路有意思，又可以满足儿子的要求，鱼和熊掌皆可兼得。(全班鼓掌)生3：我还有一种办法，就是去的时候大家先走小路，回来的时候大家再一起走大路。生1：那还不是一样的吗?生3：不。因为去的时候大家都怀着愉快的心情去欣赏小路的风景，所以先走小路；回来的时候走累了，考虑到照顾年迈的母亲，因此再走大路，这样才比较安全。师：想得还真周到，我相信在家你也是一个懂事的、孝顺父母的孩子。生2：我完全同意他们两个的办法，因为它们既可以使一家人在一起散步，又可以使他们领略到不同的风景，也不用走重复的路，看重复的风景，那不是很好吗?师：你们的想法真是好，从刚才的对话中可以知道，你们都是善于思考的人。其他同学还有什么想法吗?生4：老师，这么简单的问题我们同学都想到了，他一个大作家真的想不到吗?师：嗯，说得有道理，你们大家认为呢?生5：我不同意你们的看法，你们考虑的是大路与小路相通的情况，可事实上那两条路是不相通的。师：说得好，你何以见得两路是不相通的?生5：我是从作者对两条路的选择上，他表现得很难做出决定。为什么呢?因为选择走大路就满足不了儿子愿望，选择小路也就委屈了老母亲，作者左右为难，因此大路与小路是不相通的。生1：老师，这么说来我们前面所讲的不都是没有用了，不都是废话了吗?师：不能这么说，辩论出真知嘛！对上述材料，下列评价不正确的是( )。
单选题一名就读于苏州某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是()。
单选题在教育法制建设史具有里程碑意义，标志我国全面进入依法治教轨道的是颁布与实施( )。
单选题张老师经常投稿的杂志社因为搬迁到新的办公地点，其通讯地址、电话号码等信息发生改变，张老师要对原来存放这些通信信息的电子表格做改动，较好的做法是()。
单选题“育人为本”儿童观的最终目的是促进（ ）
单选题法兰西第一帝国的皇帝是世界历史上的一位传奇人物，人们对他褒贬不一。这位皇帝是()。
单选题父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要：但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种亲子关系属于()。
单选题按照《教育法》的规定，下列哪种情况下，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员不采取行政处罚?______
A.在招收学生工作中徇私舞弊的
B.违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的
C.在国家教育考试中作弊的
D.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的
单选题17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是 （ ）
单选题刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的()。
单选题【2016年河南许昌】我国新课改的核心理念是()。
单选题在皮亚杰儿童认知发展阶段理论中，具有抽象逻辑思维处于()。