单选题关于Word打印操作的说法正确的有()。
单选题与“水生动物不都是用鳃呼吸的”一句含义相同的是()。
单选题关于“师爱”，下列说法正确的是()。
单选题普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，评价标准体现的特点是______。
A.多主体和开放性
B.发展性和多主体
C.多角度和预见性
D.预见性和开放性
单选题某单位要评选一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李。赵说：小李业绩突出，当之无愧。钱说：我个人意见，老孙是不二人选。孙说：选小钱或者老赵我都赞成。李说：各位做得更好，不能选我。如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是()。
单选题()是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
单选题“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”，这些特征的出现标志着学校教育制度进入______。
A.前制度化教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校萌芽阶段
单选题阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题。师：作者把自然的景物当成自己的亲朋好友，所以我们的课题是“山中访友”。在文中也有一些人称的变换，请找出来并分析其作用。(学生有的讨论，有的沉思)师：分析得准确。这自然界的朋友不但是作者的，也是我们每一位读者的，我们在朗读的时候，应该运用怎样的语气来读呢?生：亲切、自然。 生：饱含热爱赞美之情。师：好，就请大家带着亲切、热爱、赞美之情来朗读第5段。大家先自由练习，待会儿请同学读给大家听。 (师指定六位同学分别朗读关于山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀的旬．子。多媒体播放舒缓的古筝曲，师生情不自禁地鼓掌) 师：让我们用丰富的想象力，用饱含爱的心声，与溪流、白云、瀑布对话吧！请男生齐读描写悬崖、瀑布、云雀的句子，女生齐读关于山泉、溪流、白云的句子。(多媒体出示朗读课件，学生朗读) 师：(竖起大拇指)太棒了！师：假如你们是山中的白云大嫂、云雀弟弟、老桥……你们又想对游人说些什么呢?(学生有的讨论，有的沉思) 生：假如我是太阳，我会对游人说：我是绚烂的太阳，我能驱散阴霾与黑暗，能给人以光明和希望，能赶走严寒与孤独，能给人以温暖和热情。师：同学们想象丰富，语言也美。……师：让我们一边欣赏山中美景，一边展开想象的双翼，抒写对山中景物的热爱之情吧！(生开始思考、讨论、动笔、交流)生：梅花，你是一位慈祥的母亲，你唤醒了春姑娘，唤起了千红万紫，唤起了希望。在你淡淡的芳香中弥漫着傲骨的乐章，在你颤抖的梢吟唱出百般的柔情，你是温暖、幸福的使者。师：多么顽强、坚毅的梅花。排比、拟人句很好地表达了你的情感。生：野草大哥，你虽然没有花的芬芳、树的高大，但你经历过风霜雨雪后，仍然傲然挺立；面对熊熊大火燃烧后，仍然顽强生长……你教会我面对困难，不可言弃，为了心中的那片绿洲，要顽强拼搏。谢谢你，野草大哥！(师生掌声雷动)以下对这段教学片段评析不正确的一项是( )。
单选题下图为某山地的局部等高线图，图中等高距为20米，AB为空中游览索道。读图完成问题。
单选题某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发．用以宣扬本院的医治水平．该医院的行为（ ）
单选题每发送一个字符其开头都带一位起始位，以便在每一个字符开始时接收端和发送端同步一次，这种传输方式是( )。
单选题所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁，是指教师要有______。
A.针对性
B.逻辑性
C.知识性
D.创造性
单选题主教扯着嗓子喊：“教皇规定：……抢劫教堂犯出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。快把购买赎罪券的金币投进这个箱子吧，当啷一响，灵魂就可以升天堂了啊!”对这一材料分析正确的是______。
①材料中的事件应该发生在16世纪初 ②材料中的事件成为路德宗教改革的导火线
③该材料体现了教会的“因信称义” ④该材料体现了教会对教徒的欺诈
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
单选题文件的使用权限包括完全控制、允许写入、允许读取、允许运行、允许删除等，其中完全控制、允许写入、允许读取、允许运行都允许用户进行的操作是( )。
单选题户籍在本市的儿童小亮要在本地上小学，他应该选择______。
单选题明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法( )。
单选题信息技术课是为了培养学生______的能力。 ①获取信息②加工处理信息③管理信息④表达交流信息
A.①②③
B.①②④
C.①④
D.①②③④
单选题公元前1000年至公元前500年左右，中国、印度、希腊及犹太四大文明在哲学上有重大的发展．其影响直至今日。这些影响可分为：①参悟生死问题；②确认神人关系；③探索人的理性；④安排人伦秩序。导致上述影响的四大文明依次为( )。
单选题尊重学生的学习主体地位，正确的是______。
A.学生喜欢什么，教师就教什么
B.调动学生的积极性．促进其能动学习
C.对学生多表扬，不能批评学生
D.以学生为中心，教师跟着学生走
单选题有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向心运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了______。
①唯物主义与唯心主义的区别 ②直接联系与间接联系的区别
③科学精神与宗教精神的区别 ④可知论与不可知论的区别
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④