单选题“笨鸟先飞”“勤能补拙”说明______。
单选题“成熟势力说”的创始人是()。
单选题提出“产婆术”的教育家是()。
单选题在超市里常常看到牛奶装在方形的容器中出售，而碳酸饮料则常装在圆形的容器中出售。下列关于此现象的原因解释不合理的是()。
单选题被称为“两弹元勋”的科学家是()。
单选题下列哪项不是短距离跑身体素质训练的方法?______
A.中间跑、加速跑、行进间跑及跑的专门性练习
B.采用强度适中的弹性跑、逐渐体会运动负荷压力
C.上坡跑和下坡跑
D.通过讲解短跑的相关知识来养成学生锻炼的习惯
单选题读图回答下列小题。
单选题暑假期间，小学生王某和李某相约在学校打篮球。在争抢过程中，王某不慎将李某撞倒在地，导致李某小腿骨折。对于李某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是()。
单选题标志着批判现实主义文学诞生的作品是()。
单选题When a teacher intends to introduce a new grammar item，which of the following strategies can be used to get students to notice it?
单选题课程目标具有下列规定性（ ）。
单选题下列选项中，由美国发明家亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明的是______。
单选题下列选项不属于教师专业的内部标准的是 ( )
单选题“3岁看大，7岁看老。”这句话反映了幼儿心理活动()。
单选题下面是一位教师的教学反思，阅读这段材料回答问题。
上《鸿门宴》一课，当讲到“樊哙闯帐”一段文字时，我先让学生大声读出如下几句话：
哙遂入，披帷西向立，目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者?”
[Ａ]{{U}}接着，我让一位同学在第一排课桌上表演一下项羽的动作给大家看：他跪在课桌上，手握一把笤帚当做剑，猛然挺直身子，做出一种警备的姿势。这个动作做得很成功，同学们也很直观地领会了“跽”这个动作的含义。{{/U}}
[Ｂ]{{U}}但是他的表情、说话的语气表演得还不到位。不能让学生理解项羽这一人物形象。于是，我又让全班同学反复读课文，想象项羽当时的心情与情境。{{/U}}
[Ｃ]{{U}}过了一会儿，一位同学要求重演。这次他的动作表演得很好，把项羽当时又惊又疑又怒的心情表现得淋漓尽致，同学们都拍手叫好。{{/U}}
{{U}}我让他给大家做个说明。他说：当一位带剑的武士，气势汹汹地闯进帷幕时，项王没有任何防备，心中肯定会一惊，接着便会疑惑不解——这是怎么回事?这是谁?当他定下神来意识到对方是一位头发上指、目眦尽裂的敌方武士时，感到愤怒，所以他当时应该是又惊又疑又怒。{{/U}}
[Ｄ]{{U}}表演一个动作，不仅很容易地让同学们理解了“跽”的意义，而且还培养了他们的想象能力、分析能力和表达能力，甚至还有造型能力!{{/U}}
以下对这段教学反思评析不正确的一项是______。
A.根据教学需要，设计合理的教学活动，能够帮助学生深刻理解教学内容
B.由于文言文的抽象性和学生能力的限制，学生不可能在单纯的反复阅读中理解项羽当时的心情与情境
C.重现同一教学活动，仅仅为了说明项羽的心情，不能达到分析项羽人物形象的目的，是无效活动
D.教师对这一教学活动的效果的分析言过其实，总体看来，这是一则完全没有必要的教学活动设计
单选题新中国成立以来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的伟大成就。下列属于改革开放后所取得的是______。
①“两弹一星” ②青藏铁路 ③大庆油田 ④三峡水利工程
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
单选题师表美的精神内涵或内在方面应该是( )。
单选题中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列正确的是（ ）
单选题晓红是韩老师班上的学生，孤僻、羞涩。当她能主动与同学交谈或者请教老师时，韩老师就给予肯定和鼓励。韩老师采用的心理辅导方法是()。
单选题在对待学生的不同态度中，普遍受学生欢迎的是( )。