单选题我国实行的第一个现代学制是 ( )
单选题纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( )的方法。
单选题小学课程设计的最终目的是( )。
单选题学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。()
单选题最早将“教育”两个字作为一词连用的是战国时期的（ ）。
单选题《教师资格条件》规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将( )。A．3年以后可以重新申请认定教师资格B．5年以后可以重新申请认定教师资格C．10年以后可以重新申请认定教师资格D．不能重新取得教师资格
单选题教师所表现出来的最突出的角色是( )
单选题通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ ）。
单选题学校管理的中心工作是______。
A.学生管理
B.教学管理
C.生活管理
D.人事管理
单选题班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是 ( )
单选题1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是______。
单选题把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是______。 A．测验内容 B．测验目的 C．规范程度 D．结果解释参照标准
单选题一体化教育结构模式的特征不包括______。
单选题教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为______。
单选题在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即______。
单选题我国义务教育的对象是（ ）
单选题“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
单选题老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的 ( )
单选题不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有( )。 A．本质性 B．继承性 C．共同性 D．稳固性
单选题儿童在13～16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有______。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性