单选题衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。
单选题集体发展的方向和动力是（ ）。
单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。
单选题主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了
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单选题把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。
单选题中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )
单选题练习的种类很多，按学生掌握技能、技巧的进程可分为( )
单选题学校行政体系中最基层的行政组织是( )。 A．共青团组织 B．教导处 C．总务处 D．班级
单选题为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。
单选题促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。 A．遗传素质 B．环境 C．个体主观能动性 D．教育
单选题课程实施计划的展开过程是( )
单选题学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出( )
单选题教育目的可以发挥下列哪几种作用?______
单选题陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是（ ）。
单选题1995年美国心理学家戈尔曼发表《情感智力》一书，提出了“______”这个新概念。
单选题.高等教育课程与普通中小学、中等专业学校或职业学校截然不同之处是（ ）。
单选题进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的
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单选题让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为______。
单选题随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是( )
单选题“师者，所以传道、授业、解惑也”是( )的话。A．孔子B．荀子C．朱熹D．韩愈