单选题通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（ ）。
单选题学校管理的中心工作是______。
A.学生管理
B.教学管理
C.生活管理
D.人事管理
单选题班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是 ( )
单选题1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是______。
单选题把测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验的依据是______。 A．测验内容 B．测验目的 C．规范程度 D．结果解释参照标准
单选题一体化教育结构模式的特征不包括______。
单选题教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为______。
单选题在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即______。
单选题我国义务教育的对象是（ ）
单选题“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（ ）倾向提出来的。
单选题老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的 ( )
单选题不同社会、不同阶段的教师职业道德或多或少地存在着某些相同或相似的规范和要求，这说明教师职业道德具有( )。 A．本质性 B．继承性 C．共同性 D．稳固性
单选题儿童在13～16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有______。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
单选题作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是( )。
单选题对个别学生的教育（ ）。
单选题在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是( )
单选题______是指人的身心发展的状态和程度。( )
单选题以下属于课程目标的依据的是( )
单选题教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（ ）
单选题我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。A．奏定学堂B．南洋公学C．乡学D．京师同文馆