单选题强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是
____
。
单选题约束群体内成员的行为准则称为 ( )
单选题国家课程往往由专家制定，采用的课程开发模式是( )
单选题主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．康德 D．杜威
单选题教师对学生指导、引导的目的是促进学生的______。
单选题因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的______规律。( )
单选题大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于______。
单选题素质教育的重点是( )
单选题对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（）
单选题幼小衔接的工作重点应该放在______方面。
单选题决定教育的性质的根本因素是( )
单选题根据教学任务划分，课分为{{U}} {{/U}}。
A.基础课和拓展课
B.新授课和巩固课
C.单一课和综合课
D.讲授课和练习课
单选题通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是( )。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
单选题《林哈德与葛笃德》是______的教育理论专著。
单选题教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（ ）。
单选题
单选题教师在班级管理中了解学生最简单最常常用的方法是：
单选题教育的内部关系规律指的是______。
单选题适用于介绍具有非时间性联系的事理知识的是( )。