单选题法国著名教育家卢梭的教育著作是
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单选题教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。 A．上升趋势 B．下降趋势 C．先升后降趋势 D．先降后升趋势
单选题我国正在进行的五四制实验开始于( )年。
单选题学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的( )。A．物质文化B．制度文化C．教师文化D．学生文化
单选题发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。A．知识与能力B．直接经验与间接经验C．分科与综合D．知识与思想
单选题______是社会生产中最为活跃的革命因素。
单选题关于人的身心发展的主要动力存在不同观点。在以下罗列的研究者中属于外铄论者的是（）
单选题科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是( )。 A．学校教育 B．高新技术的应用 C．科学理论的产生 D．完善的社会制度
单选题确定我国教育目的的理论依据是( )
单选题我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于
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单选题我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为（）
单选题当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。 A．个体本能 B．外在环境 C．基因复制 D．肌体成熟
单选题认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果的理论是______。
A.外铄论
B.内发论
C.遗传决定论
D.多因素相互作用论
单选题学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的
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单选题有些教师不讲职业道德，对学生进行谩骂、体罚、变相体罚等，其行为侵犯了学生的( )。A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权
单选题认为人的发展主要依靠外在的力量的是( )。A．外铄论B．内发论C．遗传决定论D．多因素相互作用论
单选题班主任工作的中心环节是
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单选题毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在( )。 A．1957年 B．1958年 C．1966年 D．1964年
单选题强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整台，以双学科或多学科的课程组织模式设计韵课程结构是( )。A．潜在课程B．分科课程C．活动课程D．综合课程
单选题学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征?______