单选题( )是教学大纲的具体化。A．讲义B．提纲C．教学参考书D．教科书
单选题对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有( )
单选题在试误学习中，任何刺激一反应的联结一经运用，其联结的力量逐渐增大，如果不运用，则联结的力量逐渐减少，这是桑代克学习基本规律中的( )
单选题确定教育目的的客观依据是( )。A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平
单选题下面不属于裴斯泰洛齐和夸美纽斯两位教育学家在对待儿童教育问题上的相似观点的是 ( )。
单选题组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于( )
单选题一般而论，教师最重要的能力是( )
单选题古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是( )。A．《太阳城》B．《理想国》C．《政治学》D．《乌托邦》
单选题校园文化的核心是学校的( )文化。
单选题下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（ ）
单选题我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。( )
单选题马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的
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单选题构建学习化社会的理想是( )的主要体现。A．制度化教育B．非制度化教育C．前制度化教育D．正规教育
单选题《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤的普及九年义务教育，并把其责任交给( )A．国家B．地方C． 学校D．家长
单选题为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是
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单选题个体发展是指个体从出生到成年到老年______有规律的变化过程。
单选题在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性，要求教师不仅是课程的实施者，而且是课程的设计者。这反映了（ ）
单选题从作用的呈现形式看，教育功能可分为 【 】
单选题个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）
单选题在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( )训练技术。