问答题网络教育
问答题认知模式对我国学校德育改革有什么启示?
问答题学校教育结构
问答题简述教师职业的专业能力。
问答题简述班主任管理的内容与方法。
问答题教学目标有哪些特征?
问答题简述教师的职业角色特点。
问答题专业实习
问答题教师申诉制度
问答题选择与运用教学方法的基本依据有哪些?
问答题简述《学记》中的教学思想。
问答题两个教师在教学《圆的认识》一课时： 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
问答题我国高等学历教育分为哪几个层次?各层次的培养目标是什么?
问答题简述幼师的职业素养。
问答题教育机制
问答题评价
问答题王老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……然而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上的学生脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。对于这样的现象，王老师百思不得其解。
问题：请你分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?
问答题分科课程
问答题简述一个好的班集体具有哪些特征。
问答题小学德育目标的具体内容包括什么?