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问答题如何理解学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人?
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问答题教师队伍的群体结构
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问答题直观性原则
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问答题影响高等教育结构的因素有哪些?
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问答题广义的教育目的
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问答题简述幼儿园与家庭相互配合的基本原则。
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问答题教师的职业角色有哪些?试做简要说明。
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问答题儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
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问答题下列是某小学一个班的主题班会设计,运用班主任工作的理论与方法,对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。 又到了3月5日学雷锋的日子了,学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现,只用一天的行动来表示一下,而应该制度化,经常化,把爱心献给那些真正需要帮助的人。我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会,形成我们全班共同的意见,找到一致的办法,主题班会设计如下:第一步:全体同学收集雷锋的动人事迹。第二步:请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。第三步:分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。第四步:我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)第五步:全班讨论,形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
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问答题简述现代大学的职能体系。
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问答题普通中学德育有哪些要求?
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问答题在教育过程中,如何建立良好的师生关系?
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问答题学校美育教学的任务是什么?
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问答题简述教学计划内容的构成。
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问答题学生的人身安全受法律保护,作为教师,你认为在预防和处理学生被性骚扰或性分割事件时,应注意些什么?
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问答题试述当代国外课程改革的发展趋势。
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问答题两个教师在教学《圆的认识》一课时: 教师A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的:先让学生自学,再让学生表述半径与直径的关系,然后问学生可以用什么方法来证明,学生再说出自己的观点,体现的是学生要学,学生再自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
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问答题科学知识的再生产
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问答题教师劳动的特点是什么?
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问答题论述课外活动的组织形式。
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