单选题我国教育目的制订的指导思想和理论基础是( )A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．马克思主义的人的全面发展学说D．政治本位价值取向
单选题我国中小学的考试制度主要由______两个部分组成。
单选题把两个或两个以上年级的儿童合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为( )
单选题______提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。（ ）
单选题教育家______最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。
单选题班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )。 A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理
单选题课程按任务可分为基础型课程、研究型课程和（ ）。
单选题教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有______。
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
单选题社会学派教育目的论的代表人物是( )。A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西·能
单选题在我国，一般认为“教育”概念最早见于 【 】
单选题人类教育赖以存在和发展的决定性力量是______。
A.社会生产
B.人口数量
C.科学技术
D.自然环境
单选题决定教育事业领导权的是______
单选题学校课外活动的基础是______。
A.个人活动
B.群众性活动
C.社会活动
D.家庭活动
单选题结构化策略和问题化策略属于教学策略中的
____
单选题既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素是( )
单选题课程改革就其实质来说，就是课程（ ）的问题。
单选题中国古代最伟大的教育家和教育思想的是( )
单选题师生之间的心理关系有认知方面的，也有( )
单选题学校教育产生于( )。A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会
单选题战国后期出现的( )是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产