单选题比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是______。
单选题马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是( )。
单选题奠定了班级组织的理论基础的著作是
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单选题发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的______提出来的。
单选题我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长
单选题孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻______。
单选题美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓的智力测试都集中在______两种智力上，这是不正常的、片面的看法。( )
单选题教育的最高理想通过（ ）体现出来
单选题学校管理的基本途径是( )。A．教学法B．沟通C．教劳结合D．协调
单选题国际上理解教育实质是在教育中贯穿( )。A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观
单选题
单选题将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（ ）。
单选题教师需要照顾到语言能力弱的幼儿,给予他们更多的机会,对能力强的幼儿提出更高的要求,这说明幼儿的学习具有（ ）特点.
单选题“教育必然促进儿童的发展”，这一观点
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单选题学校精神文化的物质载体是学校的
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单选题1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。（ ）
单选题美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（ ）
单选题马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )
单选题我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》
单选题德国从1809年威廉?洪堡创立柏林大学时起,就提出必须遵循________的原则。( )