判断题制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。
判断题拓展型课程注重培养学生的探究态度与能力。
判断题教育先行就是教育要先于经济而发展。
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判断题模型往往突出反映原形的主要特征，剔除了非主要特征。（ ）
判断题古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。( )
判断题教师为了全面了解学生，可以看学生的日记、拆学生的信件。( )
判断题班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。
判断题受教育者既是德育主体，又是德育的客体。
判断题教学模式是为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及时实施方法的策略体系。（ ）
判断题班主任工作的主要任务是写鉴定、评三好。
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判断题合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。（ ）
判断题锐意创新的道德规范首先要求教师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。( )
判断题谈话法能激发小学生思维的积极性，引起小学生的认识兴趣，所以小学各科教学中都要用谈话法进行教学。
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判断题教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。 （ ）
判断题身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。
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判断题古代埃及设置最多的学校是骑士学校。
判断题课程标准是单科课程的总体设计。()
判断题教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。
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判断题道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。（ ）
判断题教师道德修养就是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程。（ ）