单选题启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是______。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥尔》
D.《普通教育学》
单选题教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体
单选题目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是( )
单选题主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是（ ）。
单选题将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是( )。 A．合作学习 B．小班教学 C．活动课时制 D．分层教学
单选题1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。这个公约叫做( )
单选题德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的______。
单选题“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺”，这体现的教学原则是______。
单选题关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。
单选题个体身心发展外铄论的典型代表是 （ ）
单选题幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的。
单选题在制订教学计划时，教学时间的安排要体现______。
单选题以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是
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单选题美国教育心理学家班杜拉创立的德育模式是( )
单选题我国最早采用班级授课制的学校是 ( )
单选题各国学校教育制度在发展过程中形成了__________、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。
单选题对学生进行学习方法指导的前提是（ ）
单选题教师带领学生去博物馆，培养他们爱国主义精神。这运用了( )。
单选题纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用( )的方法.
单选题( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。