论述题论述教师的专业素养
论述题试述美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学的理论观点。
论述题阅读下面文字，说出隐含在其中的教育思想，并论述这一思想的内涵。
“……那种认为青少年时期在学校受到的教育就足以使人在未来的一生中应付他遇到的各种挑战的观念已经过时了，必须重新建立一种新的教育观念，这就是：不应该将人受教育的时期仅限于青少年时代，而应该贯穿于人的一生；不应该将人受教育的场所仅限于学校，而应该遍布于全社会。”
论述题谈谈你是如何理解中学德育方法中的表扬奖励与批评处分的方法?应如何正确运用这一方法?
论述题结合实际，谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。
论述题请用加德纳的“幼儿完整学习”理论分析和评价当前幼儿园流行的“特色教育”班现象。
论述题联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。
论述题联系实际探讨如何建设班集体。
论述题结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则？
论述题试述教育目的的社会价值取向确立应注意的问题。
论述题联系实际试述小学教育的具体任务。
论述题上好课的具体要求有哪些?
论述题有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。
请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。
论述题联系实际谈谈教师的人格特征。
论述题说明下面教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。 “力”的概念的敢学 我在讲课时，问同学们知道“力”吗?大家都说知道。但我问到“力到底是什么”时候?同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现?”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，并板书如下：
物 体
作 用
物 体
人
提
水
起重机
吊
钢管
磁铁
吸
铁钉 接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出；“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的初步概念：“力是物体对物体的作用。”
论述题论述“德育过程是教师教导下学生能动的道德活动过程”并联系一下实例来说明其中的一个观点。
论述题论述分组教学制?
论述题你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系?(10分)
论述题结合实际说明学习教育心理学对教育实践的作用。
论述题青少年身心发展有哪些规律?教育如何适应这些规律的要求?