单选题学生的社会地位牵涉一个学生哪一方面的问题( )
单选题社会本位教育目的论的代表人物是( )
单选题涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了______。 A．神学的教育目的论 B．个人本位的教育目的论 C．社会本位的教育目的论 D．教育无目的论
单选题提出“博学语文，约之以礼”、“不愤不启，不悱不发”主张的中国古代教育家是（ ）
单选题班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是( )
单选题教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以______代替注入式。
单选题“学不躐等”体现了 【 】
单选题《演说术原理》一书的作者是教育家（）
单选题教师职业开始出现于( )。
单选题涂尔干说：“教育在于使青年社会化______在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )。A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论
单选题中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是( )。A．献身于人民的教育事业B．忠于职守，为人师表，积极进取C．不为金钱，自甘寂寞D．自强不息，无私奉献
单选题在教师职业道德素养的要求中"团结协作"反应的是教师
单选题人的发展的直接动力是（）。
单选题必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大
单选题坚持社会主义方向，是我国教育目的的
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单选题教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有______。 A．历史性 B．阶级性 C．生产性 D．永恒性
单选题下列关于智育与教学的关系描述不正确的是( )。A．教学是智育的主要途径B．智育是教学要完成的任务C．二者既相联系，又相区别D．教学就是智育
单选题提出在教育过程中学生状态变化的步骤为：明了、联想、系统、方法的是哪位教育家（ ）
单选题一般来说，教师的职业角色不包括（ ）
单选题被称为“近代实验科学的鼻祖”的是( )。A．达尔文B．培根C．苏格拉底D．赫尔巴特