多选题教学设计的特征有（ ）
多选题教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有【 】
多选题讲授法可分为( )等方式。
多选题小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意( )。
多选题教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?
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多选题分组教学的主要类型有______。
A.能力分组
B.成绩分组
C.作业分组
D.兴趣分组
E.学科分组
多选题教学设计的基本内容包括（ ）。
多选题学生认识的特殊性表现在（ ）。
多选题义务教育实行的管理体制是( )
多选题我国教师职务的任职条件一般包括( )。
多选题下列选项中，属于幼儿教师的职业特点是______。
多选题中小学体育的主要任务有 ( )
多选题教师在进行教学目标设计时，应遵循( )。
多选题教学设计包括【 】
多选题一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的( )。
多选题在我国，学校的公益性表现在( )。
多选题班级组织的结构主要包括( )。
多选题学校组织学生的社会实践，它的意义在于（ ）。
多选题教育目的制约的对象有______。
多选题班级管理的原则主要有
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