单选题现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A．学校 B．教师 C．教育内容 D．学生
单选题一次测验后，教师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测验属于
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单选题教育目的本质是
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单选题中国古代的书院成为高等教育机构，始于______。
单选题学生的诸因素( )统一发展，是德育的重要规律。A．德、智、体、美B．知、情、意、行C．德、才、个性D．胸襟见地
单选题下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是
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单选题“知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有( )。
单选题《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标,“两全”是指( )。
单选题科学知识再生产的最主要途径是______。
单选题个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )
单选题在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威
单选题当前我国学校课程的基本形式是（ ）。
单选题人的全面发展的内涵是指
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单选题教师进行教学工作的起始环节是______。
单选题将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）
单选题“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为( )
单选题制订课程计划的首要问题是
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单选题转化后进生，首先要做到（ ）。
单选题汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是( )。
单选题对教学的意义理解不正确的是 （ ）