单选题学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王林同学守纪律应采用方法是( )。
单选题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（ ）。
单选题一位教育工作者的真正威信在于他的______。
单选题德育过程是培养学生( )的过程。
单选题（ ）是指某些家长代表反映幼儿家长们的意见和建议,以参与幼儿园监督、协助幼儿园管理等形式,架起家庭与幼儿园的桥梁.
单选题“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ）。
单选题人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要
单选题为人的身心发展提供前提的因素是
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。
单选题在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是( )。
单选题( )中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段。
单选题关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是( )。
单选题“五四学制”实验始于1981年由______主持进行。
A.北师大
B.东北师大
C.华东师大
D.西南师大
单选题教师的使命是( )A．教学B．思想教育C．管理与沟通D．教书育人
单选题赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是( )。 A．神学和哲学 B．哲学和心理学 C．哲学和伦理学 D．伦理学和心理学
单选题教科书的主体部分是( )。A．课文B．习题C．目录D．图表
单选题注意的两个最基本的特点是 ( )
单选题心理学家提出发展关键期的概念，是基于个体身心发展的 （ ）
单选题最早实施义务教育的国家是______。 A．美国 B．英国 C．法国 D．德国
单选题教育目的与培养目标之间的关系是______的关系。
单选题学校课外活动的基本组织形式是______。