填空题（ ）标志着终身教育理论体系的最终形成。
填空题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的______规律。
填空题“中学生行为准则”属于__________形态的文化。
填空题西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的_________，并有了“国学”与 “乡学”之分。
填空题从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、________和自然形态的教育。
填空题教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，建立框架，将其他相关要素有机地依附于这个中心，形成一类相对完整的教学策略。据此可按教学策略的构成因素区分出内容、________、方法和综合等四种类型。
填空题在我国，1862年创办的______最早开始采用班级授课制。
填空题实验课的教学过程主要包括______、实验课的组织与课堂控制、______、实验课的总结。
填空题德育对智、体、美诸育的促进功能就其共性来看主要有三点：(1)动机作用；(2)方向作用；(3)_____。
填空题课程评价的模式主要有目标评价模式、______和______。
填空题小学生的人际关系和交往包括师生交往和______交往。
填空题学校文化从其形式看，可分为精神文化、物质文化和______。
填空题备课内容包括：研究教材、了解学生和______。
填空题______ 原则要求在学习新教材时，要让学生对所学材料感知清晰理解深刻。
填空题动机最佳水平应是______程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
填空题古代学校以个别施教为基础的教学组织形式称为__________。
填空题教育是____________的活动，是一种社会现象。
填空题教育目的是一切教育工作的( ),教育目的的实现则是教育活动的( ).
填空题班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。
填空题文艺复兴时期人文主义思想的主要代表人物有尼德兰的______。