单选题小学教师的天职是( )。 A．保障小学生的安全 B．做好本职工作 C．热爱小学生 D．维护学校的声誉
单选题20世纪末教育发展的总目标中的“两基”是
单选题初中阶段，一般称为( )
单选题教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作为中介的是（ ）
单选题国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是______的特点。( )
单选题将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（ ）。
单选题真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是______。
单选题班级目标管理是由美国管理学家( )提出的。 A．埃拉克莫斯 B．赫尔巴特 C．马卡连柯 D．德鲁克
单选题在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是属于保育工作范畴，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
单选题学生的思想品德是在( )中形成和表现出来的。A．上课B．读书和作业C．活动和交往D．谈话和讨论
单选题《中华人民共和国教育法》于______通过。
A.1985年
B.1993年
C.1995年
D.1999年
单选题教育学作为一个学科独立的标志是
____
。
单选题小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准，这是小学教育目的的( )。 A．评价作用 B．导向作用 C．激励作用 D．指挥作用
单选题小学阶段的课程应体现（ ）
单选题课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）。
单选题在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是
单选题教师职业开始出现于( )。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期
单选题“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的__________。 （ ）
单选题将课程定义为学校指导的所有活动，这一观点认为课程即（）
单选题评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属( )。 A．目标模式 B．需求满足模式 C．环境适应模式 D．学校内质优化模式