单选题教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（ ）和对教学的监控能力等。
单选题下列观点中反映亚里士多德的思想的是 （ ）
单选题明确提出“大学的任务是超国家的”，“大学是由教师和学生所组成的，以探求真理为使命的群体”的存在主义思想家是______。
单选题1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和( )
单选题主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是( )的主张。 A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子
单选题青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能( )
单选题裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作______中。
单选题（ ）不属于教师职业的角色。
单选题《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是______。
单选题( )是课程目标的进一步具体化。A．教育目的B．培养目标C．课程计划D．教学目标
单选题小学生的思维( )。 A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D．完全属于具体形象思维阶段
单选题“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
单选题我国首次制定的近代学制是
____
。
单选题以下属于教育社会功能的是( )
单选题中国近代制度化教育兴起的标志是清末的______。
A.京师大学堂的成立
B.废科举，兴学校
C.北洋大学的创建
D.洋务运动的推行
单选题学校组织的艺术团队活动是属于（）
单选题学生是尚未成熟的青少年和儿童，是未进入成人社会的______。
A.自然人
B.社会人
C.边际人
D.特殊人
单选题学科课程与活动课程相比，它的缺点是______。
单选题主张对教育所要根据社会需要来决定认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育观点：()
单选题( )认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。A．康德B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．培根