单选题决定教师劳动创造性的是（ ）。
单选题教师的言行是学生最直接地学习和模仿的榜样，体现了教师的
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角色。
单选题“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有
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。
单选题个体主观能动性的最高层次是{{U}} {{/U}}。
A.生理活动
B.心理活动
C.社会实践活动
D.信息反馈活动
单选题面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（ ）
单选题“拔苗助长”违反了人的发展的（ ）规律。
单选题班主任在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这种领导方式属于（ ）。
单选题集体发展的方向和动力是______。
A.规章制度
B.集体舆论
C.生活准则
D.共同目标
单选题我国的课程有广义和狭义之分，广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指( )
单选题道家主张教育要______。
单选题学校的中心工作是______。
单选题古代教育准确地说是指______的教育。
单选题下列不属于教育科学研究方法论原则的是______。
单选题小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( )。
单选题“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。”此语出自 （ ）
单选题课程论研究的是______的问题。
单选题核心课程主张 【 】
单选题中国古代外铄论的代表是( )
单选题被称为“现代课程理论的圣经”的是( )
单选题“拔苗助长”，“凌节而施”违背了个体身心发展的（）规律。