单选题被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是( )。A．小学教育B．初中教育C．高中教育D．大学教育
单选题对教育的等级化、特权化和专制性否定的教育特征是( )。
单选题幼儿园的环境创设主要是指______。
单选题在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是______。
单选题教师运用心理诊断技术帮助学生具体找山并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决方法，这种学法指导的方法是（ ）
单选题学生的主体性最主要地体现在______。
单选题____
是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单选题______是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。( )
单选题“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( )。
单选题西方传统的大学教育的观念源自古希腊的______。
单选题“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是______。
单选题由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是
____
。
单选题我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是______。 A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性
单选题在教育的基本要素国，作为中介的是（ ）
单选题与中学德育和大学德育不同，小学德育所具有的鲜明特点是( )
单选题提出非指导性教学的是教育家（ ）
单选题家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于( )
单选题在我国，课程具体表现为( )。 A．课程计划、课程标准、教科书 B．课程计划、课程标准、教学大纲 C．课程标准、教学大纲、教科书 D．课程计划、教学计划、教学大纲
单选题从课程功能的角度可把课程分为( ).