单选题从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在（）
单选题我国现代学位制度最早形成于______。
单选题美国教育家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向( )
单选题体现教育外部关系规律的是（ ）。
单选题“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的( )。A．德国B．法国C．英国D．美国
单选题“教学相长”这一提法______。
单选题比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（ ）。
单选题“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这个规定出自 ( )
单选题学生主体作用的最高表现形式是( )A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性
单选题教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（ ）。
单选题针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学,这种测验是( ).
单选题就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点
单选题教学计划的中心问题是( )
单选题教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是 【 】
单选题以下不属于班级组织管理工作的是( )A．指导学生成立自治组织B．丰富班级管理角色C．班级小干部的岗位转换D．形成班级管理角色的动态分配制度
单选题青少年社会化的主要场所是（ ）。
单选题17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。
单选题“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”这是( )的言论。A．卢梭B．洛克C．康德D．柏拉图
单选题根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校或教育机构中接受教育的( )。
单选题学校组织教育和教学工作的重要依据是( )