单选题教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 ( )
单选题学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 （ ）
单选题各级各类教育培养人的总质量标准和规格要求称之为（ ）。
单选题“遗传决定论”的创始人是( )。
单选题教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和( )。 A．有差异性的认识 B．有个性的认识 C．有指导的认识 I)．有基本的认识
单选题孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是______。
单选题教育理论就是教育学中对______的认识与概括。( )
单选题在多种教学组织形式中，( )的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。A．小组教学B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学
单选题教育对政治经济制度的变化起______作用。
单选题受教育者学习、修养和内在化的客体是( )。A．德育规律B．德育原则C．德育内容D．德育方法
单选题基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是______。
单选题主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为（ ）。
单选题学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，但是关键的因素是（ ）
单选题被认为是课程论经典的书是（ ）。
单选题人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这是人身心发展的 （ ）
单选题我国正在进行的Alit制实验开始于__________年。 ( )
单选题狭义的教育制度是指______。
单选题如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是（ ）。
单选题课程可分为基础型课程、拓展型课程和( )。A．专业型课程B．结构型课程C．研究型课程D．本位型课程
单选题人的身心发展的两个特殊性是指( )。