单选题夸美纽斯试图“把一切知识教给一切儿童”，因此提出了一个______学科课程体系，为近代学科课程奠定了基础。（ ）
单选题教育要适应人的身心发展的顺序性，做到( )
单选题在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是。 【 】
单选题按学科分别组织的课外学习和研究活动是（ ）
单选题学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为______。
单选题“通过创设良好的情景，潜移默化的培养学生的品德。”这是一种______。
单选题设计教学法的创立者是（ ）。
单选题第二次工业革命后，美国高等教育出现了很多以满足社会需要为目的，适应工农业发展和人口激增需要的大学，史称______。
单选题现代教育的特征是______。
A.生产知识教育
B.科技教育
C.人文教育
D.共产主义思想教育
单选题“最近发展区”理论假设的提出者是( )。 A．赞可夫 B．维果斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳
单选题管仲说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木：终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的( )特点。
单选题马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践的典型是______。
单选题昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。
单选题班级人际关系形成和发展的手段是
____
。
单选题“嚎啕大哭，又踢又闹”属于分离焦虑的( )
单选题行动操练法按性质和特点一般分为三类：( )
单选题从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
单选题学校美育的基本任务是培养和提高学生( )A．感受美的能力B．鉴赏美的能力C．表现美的能力D．创造美的能力
单选题培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力的教程是（ ）。
单选题认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是( )