案例分析题高老师在某小学担任语文教师已经十几年了。根据该校的管理规定，从事教学工作的教师必须在课前备课，编写教案，并在每学期期末向学校上交教案。十几年的时间里，高老师先后交给该小学教案48册。这些教案都是高老师在参考别人教案的基础上自己独自创作的，且没有留底稿。高老师多次要求该校返还其教案，该小学却以找不到为由拒绝将教案返还给高老师。
请用所学教育法规知识对该小学的做法进行分析。
案例分析题请结合下面案列分析“后进生”的心理特征，提出对“后进生”进行转化教育的方法。
19世纪末，美国匿部有个坏孩子，他将石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤．弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母．父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏：让我防不胜防、头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面的了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个弦子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为没过著名的企业家和思想家．他就是戴尔．卡耐基。
案例分析题阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。
《曾参杀猪》
曾参(公元前505年一前436年)是孔子的学生。有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃!”孩子被哄回家去了。曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真的要杀猪呀!”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么也不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗了孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲。无论什么时候．也不应该在孩子面前说假话。
案例分析题请用有关的德育原则理论对案例中老师的教学活动进行分析。
有位学生××。语文课上不专心，课后喜欢欺负同学。王老师教育过几次，效果不佳。告之家长。好景不长。有一次偶然的机会，王老师与美术老师闲谈中，得知他的美术成绩较好，一幅作品已见报了。这位老师抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效，××上课认真了，课间能与同学和睦相处了。这时这位老师又不失时机地写了家校联系单。总之，该生一有进步，这位老师就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
案例分析题新课改对教师有什么要求?（ ）[不定项选择题]
案例分析题语文课上，老师要求用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学性格开朗，在体育课上表现得很活泼。”老师点评道：“很好。”接着学生乙站起来说：“河里的水流得很活泼。”老师沉吟了一会儿，点评道：“用‘活泼’来描述水，不合适，这个造句不贴切，以后注意改正。”
请对这位老师的教学行为发表评价。
案例分析题小王去年从师范大学毕业，到一所中学教书并担任班主任工作，他经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。由于小王来自省会城市，对于家庭出身农村的学生，小王觉得他们见识不广，在许多问题上更多地采纳城市学生的意见，而不太注意农村的学生的感受。学生和家长对他的做法意见很大。据此，学校领导也善意地批评过他，但是小王却不以为然。
试运用所学的教师职业道德知识对小王的做法进行分析。
案例分析题我国新课程改革要实现哪些方面的转变?
案例分析题某幼儿园因到大班阶段，不提前教孩子学习拼音 识字等内容而得不到家长的认可，导致了生源的大量流失。原有的6个中班升到大班时仅剩2个，为了生存和发展，该园不得不增加了一些小学的教育内容。 请你结合案例，谈谈小学衔接工作的主要内容。
案例分析题2010年10月15日中午，某小学三年级学生小石在放学回家时经过校门口的拐弯处，被歹徒刺死。家长要求学校赔偿，而学校则认为孩子已经放学，并已离开学校，学校无过错。
请根据《未成年人保护法》的相关规定，指出学校对未成年人应担负哪些安全责任?请你为学校提出一些加强学校安全的防范措施。
问答题环境对个体发展的影响表现在哪些方面?
问答题在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
问答题基础型课程的基本内容。
问答题小学课程的性质是什么?
问答题行动操练法
问答题试述全面推进素质教育应确立什么样的教育观。
问答题完整儿童
问答题简述教师劳动手段的主体性。
问答题在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
问答题教师应如何对待幼儿间的冲突?