问答题简述性格差异的教育意义。
问答题上海市的全国优秀班主任冯恩洪老师为了培养学生的自学性，养成良好的学习行为习惯，他在自修课上组织了一次无人监督的英语测验。测验结束后班长向他汇报，说测验情况一切正常。但是，冯老师感到这个班的舆论和学生行为规范的水平还不能达到在无人监考下一切正常的程度。后来经了解，这次测验看书的人不少，连班干部也看书了。为了纠正学生的错误行为，冯老师确定了启发学生自发学习、自学改正错误行为的教育方案。 第二天，他在黑板上写了汤姆斯·麦考莱的一句名言：“在真相肯定是永远无人知道的情况下，一个人的所作所为，能显示出他的品格。”并要求学生把这句名言背下来。同时，讲了一个在学生时代作过弊的人30年后悔恨心情的故事，要求每个学生写一篇体会，题目是《心灵答卷》。在答卷中，有的学生写道：“作弊发生后，老师没有批评我们，但在背名言时，我的心比挨了打还难受。我将永远记住这次错误，永远记住这句名言的教导。”有的还写道：“老师在与不在一个样，说说容易，做到却不简单。测验时我有一道10分的题目做不出，分数的诱惑使我偷看了书本。我的英语考卷虽然得了好分数，但在道德答卷中却得了零分。”…… 全班共有22个同学在答卷中承认了测验时翻书的错误。接着，冯老师又把这些答卷上的语言制成了录音带，取名《心声》，让同学们在听录音带时再次接受教育。 结合本案例回答：什么是说服法?运用说服法进行德育有哪些基本要求?
问答题幼儿园教育的任务的具体要求是什么?
问答题角色扮演法
问答题课程
问答题社会本位观
问答题简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。
问答题简述个别教学制。
问答题简述遗传在人的身心发展中的作用。
问答题幼儿同课程目标取向上主要有哪些不同的观点
问答题对我国高校教师的基本要求有哪些?
问答题柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。
问答题简要回答认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。
问答题结合实际谈谈我国高校行政管理中存在的问题和改革的方向。
问答题简述游戏的种类。
问答题简述传授知识与思想品德相统一的规律。
问答题研究性学习
问答题论述教科书编写应遵循的基本原则。
问答题简述教育目的与培养目标之间的关系.
问答题阅读下列材料，分析论述掌握知识与发展智力的关系。
知识好比一个百宝箱，里面藏了大量珍宝，百宝箱内不仅含有关于客观事物的特性和规律，而且含有人类主观能力、思想、情感、价值观等精神力量、品质和态度。这些“珍宝”不会自动地呈现出来，也不能简单而直接地拿来，因此要想办法让学生也经历一下，并且不只是简单经历，而是积极主动地参与，亲身去体验。
课程、教材中的知识如果不经过打开、简化等一系列内化、外化工作，教师照本宣科、简单告诉，学生完全机械记诵，是不能为学生掌握并促进他们发展的；但如果根本没有知识或轻视、削弱知识，那么学生的发展更无从谈起，主动学习态度、能力、情感、价值观等，便无源无本，教师纵有孙猴子的本领也变不出来，道理很简单：巧妇难为无米之炊。