教育目的的________，既为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
教育现代化最重要的标志就是受教育者的( )
学习方法指导的基本要求包括( )
凯米—德芙里斯课程的近期目标分为________和________两大部分。
最早提出迁移概念的心理学家是( )
联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
健全班级管理制度的基本要求是( )。
教学设计的常用模式包括( )
小学教育目的的客观依据是( )的发展水平。
教师成为一种独立的社会职业，大致是在 【 】
社会改造课程理论的主要代表人物是美国的________和巴西的________。
托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则有( )。
如果信度的最高值是1，那么正规测验的信度应达到( )
“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于以下哪个哲学理论给教育带来的影响?( )
________是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。
孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国( )的雏形。
托儿所具有( )的双重性质。
教育的最基本途径是( )。
20世纪50年代以来流行的游戏理论，主要解释________或________。
“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )。