单选题在课堂中，教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是( )。
单选题素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( )
单选题《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的
____
。
单选题大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有______。
单选题由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（ ）。
单选题在教育研究中，结构性观察也称为 【 】
单选题教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则不包括______。
单选题西方教育史上，首倡“从做中学”的是
____
。
单选题因材施教体现了人的身心发展的( )
单选题提出“以美育代宗教说”的教育家是( )
单选题1995年我国颁布的《教师资格条例》属于（ ）。
单选题从广义的教育看，受教育者包括______。
单选题形成和巩固学生思想品德和行为习惯的最有效方法是( )
单选题会骑自行车的人，有利于学习驾驶两轮摩托车。这种现象属于______。
单选题教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，是教育的( )。 A．社会功能 B．人口功能 C．本体功能 D．经济功能
单选题“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（ ）哲学理论给教育带来的影响。
单选题将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是______。
单选题德育内容主要包括三个方面的内容，即政治教育、道德教育和( )A．法制教育B．心理教育C．思想教育D．行为规范教育
单选题教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( )。A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法
单选题课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及( )