多选题下列关于启发性原则的描述正确的是______。
A.激发和引导学生自己去寻找正确答案
B.启发式就是提问式教学
C.能调动学生的主动性
D.有利于学生独立思考
E.有利于学生创造性地利用知识
多选题19世纪末以来形成的主要教育学派别有（ ）
多选题我国的教育体系分为哪三大阶段?（ ）
多选题制约学校课程的因素主要有( )。
多选题我国学校德育的主要内容有( )。
多选题学前社会教育的特征包含______。
多选题教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )
多选题道德认知模式理论的代表人物有()。
多选题运用陶冶法应注意的要求有______。
多选题教学设计的依据包括（ ）。
多选题教育培养学生的主体性的措施有（ ）。
多选题探究——研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点( )。
多选题某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲、不守纪律的学生。经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。事后，该生父亲大闹学校，并带来当地“焦点透视”节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。
多选题目的游离评价模式主张______。
多选题教学过程中，学生认识的特殊性表现在______方面。
多选题素质教育的特征包括（ ）
多选题班集体的基本特征包括______。
多选题课程目标的确定依据主要有( )。
多选题德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
多选题德育过程的主要矛盾包括（ ）