人的身心发展规律是指 【 】
以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是_____的观点。 【 】
隐性教育功能
( )的教育学被认为是“传统教育学”的代表，他的代表作是《教育学讲授纲要》等。
建构主义学习理论和________是国基础教育课程改革的理论基础。
迁移的产生式理论的提出者包括( )
20世纪70年代，我国在基础教育的探索中提出了加强“双基”教育，这里的“双基”是指 ( )。
课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、_____。 【 】
我国确立教育目的的理论基础是( )。
被称为学龄中期或少年期的阶段是( )
( )是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
道德认知模式是由皮亚杰提出，而后由美国学者________进一步深化形成的。
论述掌握知识与发展智力的联系与区别。
简述特朗普制。
在行为目标的发展过程中，以________ 在教育领域建立的“教育目标分类”影响最为显著。
儿童美感的发展过程大致经历了无意识模仿一模仿表现________三个阶段。
在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是( )。
在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种( )
实质教育论是18世纪末、19世纪初出现的，代表人物是德国教育家________ 和英国教育家________。
简述教育对文化发展的促进作用。