填空题小学儿童的“学生感”这一心理特征具有独立性和___________性两方面特点。
填空题个性亦称______，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。
填空题学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法被称为____________法。
填空题建国后，中央人民政府政务院于1951年颁布________，从而废除旧学制，实行新学制。
填空题瑞士教育家______认为，教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
填空题威尔逊把“______”看做是决定人的一切行为的本质力量。
填空题课程的编制应反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的______、______。
填空题班主任是各任课老师的______。
填空题中小学教师的素质要求可以概括为______、______、______教育理论知识与技能。
填空题20世纪初在美国形成的一种学制是______。
填空题学生是权力的主体，其享有的法律规定的社会权力包括：_______ 的权利、受教育的权力、______________的权力、安全的权力。
填空题一切教育工作的出发点和归宿是______。
填空题教育目的具有历史性、______、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
填空题学生具有______的特点。教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
填空题校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时，还必须接受教职员工的______。
填空题高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是解决__________问题和__________问题。
填空题教育目的对整个教育工作具有______、______和评价作用。
填空题在编定活动实践计划中，活动计划的内容一般包括活动目标、______、过程安排、______。
填空题__________是人的发展的物质前提或胜利前提。
填空题道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者_____________进一步深化的，该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力发展及其行为的发生。