辨析题（判断分析）以问题为核心，将几门学科结合起来的课程类型是学科课程。
辨析题（判断分析）材料：⑴教师针对班级部分同学提问(毫无意识)。 ⑵教师更容易对部分同学关注、鼓励。 ⑶教师只对班上三分之一或四分之一的同学关注。 分析问题的原因，应采取什么措施以实现教学过程民主化。
辨析题（判断分析）素质教育就是什么都学，什么都学好
辨析题（判断分析）“终身教育”是指校外教育或继续教育。
辨析题（判断分析）教师是履行教育教学职责的专业人员
辨析题（判断分析）皮亚杰与维果茨基的知识建构观没有什么区别。
辨析题（判断分析）讲授法就是注入式教学，谈话法就是启发式教学。
辨析题（判断分析）宋代教育学家朱熹是因材施教原则的最早提出者。
辨析题（判断分析）中小学教师只要把自己任教的学科教好就可以了，没有必要进行科研工作。
辨析题（判断分析）课程计划就是教学计划
辨析题（判断分析）讲授法一般采用灌输式，就是注入式。
辨析题（判断分析）素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。
辨析题（判断分析）《大教学论》的作者是杜威。【】
辨析题（判断分析）素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试：
辨析题（判断分析）义务教育与普及教育不是一个等同的概念。
辨析题（判断分析）师生关系在人格上是民主平等的关系。
辨析题（判断分析）人的发展是由环境决定的
辨析题（判断分析）师生关系是接受与被接受的关系
辨析题（判断分析）教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。
辨析题（判断分析）教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。